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幼児英語教育の問題点
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言語能力が形成されてしまう前の幼児期の段階で、英語を教えることを「幼児英語教育」と言う。幼児英語教育の必要性がうたわれる一方で、その問題点もたくさん指摘されている。
例えば、親が日常的に英語を話す家庭ではないのに関わらず、無理に英語を教えようとした結果、逆に言葉の発達自体に悪影響を与えてしまう事がある。幼児英語教育では、子どもに十分な認識力や判断力意欲などが育つ以前に、文字の理解などの概念的な認識の獲得がなされようとしているため、心の成長の妨げともなっているとも言われている。
また「継続性」の問題がある。幼児のうちに、語学をやるのは悪いことではないが、幼児期だけではだめなのではないだろうか？なぜなら幼児期は「人として成長過程」なので「語彙も語学力も成長過程」にあるからである。帰国子女の人でも「会話は分かるけれど、英字新聞を読みこなすことはできない」ということもある。幼児英語教育と称して、英会話スクールに週２・３回通わせたところで、どこまで本当に「身につく」のだろうか？遊びで終わってしまうことも少なくないはず。
幼児英語教育を始めるなら、継続させることが必要ではないだろうか？中等教育、高等教育まで継続して初めて、英語を通して学んだことは「使える英語」として身に付くはず。
幼児英語教育では、あくまでも、子どもの興味にそって、必要な時に必要な知識を与えられるよう、親は準備するだけで十分ではないだろうか？それ以上に強制的に詰め込みを行うことは問題点があるといえるでしょう。
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